來自全國各地的口琴“小小師”在線上參加集訓。 （受訪者供圖）

萬涓成水，匯流成河。“琴系遠山”項目發(fā)起人、蕉城口琴協(xié)會會長楊鄭平自1996年便開始口琴藝術支教，起初在寧德蕉城各個村莊，之后延伸到全市各個鄉(xiāng)村。

如今，全覆蓋的網絡通信讓楊鄭平等人的鄉(xiāng)村藝術支教不再囿于時空限制，把口琴公益課堂搬到網絡上，讓每一個有藝術興趣的農村孩子都能得到音樂教育。

借著網絡，“琴系遠山”將藝術的火種播撒到了中國乃至贊比亞的角落。這些火種，在孩子心中生根發(fā)芽，也奏響了城鄉(xiāng)交融、文明互鑒的動人樂章。

“喜歡《茉莉花》，喜歡武老師，喜歡中國的小伙伴！”贊比亞卡薩馬女子中學的學生莫莉亞、范葉蘭與中國寧德市鄉(xiāng)村小學的孩子進行“線上口琴PK”后，天真稚氣的臉上寫滿了欣喜，表示期待有一天能到中國這片美麗的土地上看一看。

這是“琴系遠山”鄉(xiāng)村口琴藝術支教項目的生動縮影。該公益項目自2022年春季啟動以來，在福建、四川、陜西、湖北等地鄉(xiāng)村學校和贊比亞開設156個學習班，采取“互聯(lián)網+雙師課堂”模式，開辦了3500多場公益課堂，幫助2000多名鄉(xiāng)村孩子學會口琴演奏，獲得2024年福建省青年志愿服務公益創(chuàng)業(yè)賽金獎。

許多孩子收獲到的，不僅是口琴演奏這門技能，還有人格的成長。

鄉(xiāng)村里的琴聲

——在孩子們心里種下陽光的種子

孩子圍坐分享領到新口琴的喜悅。 （受訪者供圖）

村道宛如一條精心編織的綠絲帶，輕柔地環(huán)繞在大石村的腰間，幾朵野花從籬笆的縫隙中探出頭來，為整潔的村道又增添了幾分野趣。11月1日一大早，從寧德市蕉城區(qū)驅車近2小時到達壽寧縣大石村，眼前的美麗鄉(xiāng)村畫卷讓人不由自主地駐足流連。

張思蓉大學畢業(yè)后來到大石村小學任教，在這里度過了一段美好的時光。“還會經?；貋砜纯春⒆觽?，他們的笑容是最治愈人的。”

張沁如、鄭雪敏知道最喜愛的張老師來了，頭天晚上激動得睡不著覺，張思蓉一下車，便緊緊抱了上去。

和張思蓉一樣受歡迎的還有楊鄭平。

“楊老師，我什么時候才能學《我的祖國》？”張沁如、鄭雪敏演奏完《搖呀搖》《歡樂頌》后，眨巴著大眼睛，噘著小嘴，看著楊鄭平。

“琴系遠山”項目發(fā)起人、蕉城口琴協(xié)會會長楊鄭平介紹，《我的祖國》這首曲子要求演奏者不僅有扎實的技巧，還要有對音樂的深刻理解和情感的投入。

“你們演奏得很棒，再熟練些就教你們。”張沁如、鄭雪敏聽到楊鄭平的鼓勵，開懷地笑了。

其實，張思蓉也是楊鄭平的學生。為了讓當時執(zhí)教的大石村小學的孩子能得到藝術教育，張思蓉果斷報名“琴系遠山”項目成為志愿教師，自己學會演奏口琴后，再教給孩子。

摸著張沁如和鄭雪敏的小腦袋瓜，張思蓉的心中充滿了欣慰與感慨。“這兩個小朋友，起初是那么羞澀膽怯，與人交往時總顯得局促不安，連走路都貼著墻邊。”張思蓉回憶，在音樂的熏陶下，張沁如和鄭雪敏逐漸找到了屬于自己的光芒，勇敢地面對自己的恐懼，嘗試著與人交流，分享自己對音樂的熱愛和理解。

志愿者老師到福安潭頭小學指導學生練習口琴。（受訪者供圖）

在大石村小學的線下教學結束后，記者一行馬不停蹄地前往福安潭頭小學，到達時已是傍晚5點多。潭頭小學校長劉穎細心地安排好孩子的晚餐后，便自己開車去接附近學校想要學口琴的孩子們來此集中學習。“難得楊老師他們來線下教學，其他學校的孩子都爭著報名，我來保障交通安全！”

晚上要演奏的正是張沁如和鄭雪敏心心念念的《我的祖國》，合奏共四個聲部，現(xiàn)場十幾個孩子共同演奏，要達到一致、和諧、琴聲優(yōu)美，難度可想而知。

專業(yè)音樂教師陳美緣也是“琴系遠山”項目的志愿老師之一，此次合奏由她擔任總指揮。演奏團隊正中間的是剛在第十四屆亞太（江陰）口琴藝術節(jié)中獲得獎牌的潭頭小學學生蘭文馨。

近兩個小時的排練，教室里始終回蕩著悠揚的琴聲和休息時孩子的歡笑聲。

結束時，蘭文馨有點喘氣，圓潤的小臉上白里透紅，“楊老師、陳老師，還有小樹老師，我都特別喜歡，從完全不懂到和口琴成為好朋友，感謝他們一路的幫助”。

跨越山海的琴聲

——音樂為媒搭起共同成長的橋梁

蘭文馨口中的小樹老師是“琴系遠山”項目的志愿教師之一洪禎憶，目前在上初中一年級的她，是除了成年志愿教師外，項目的“小小師”群體里最年長的。

楊鄭平介紹，2021年，他舉辦線上讀書會，結束時吹了一小段口琴，來自北京、杭州等地的孩子和家長聽入迷了，其中就有小學生趙眩涵和洪禎憶。

得知楊鄭平從1996年就不間斷地通過口琴教學進行鄉(xiāng)村支教，大伙兒被感動了，也想加入這一有意義的活動，和楊鄭平一起為鄉(xiāng)村孩子上公益口琴課，“琴系遠山”項目遂從2022年春成立。

孩子領到捐贈的口琴很開心。 （受訪者供圖）

起初，大家都不會口琴，楊鄭平便通過線上教學，先把趙眩涵、洪禎憶等人培養(yǎng)起來，加入志愿教師隊伍。

“涵涵一開始也很羞澀，通過學會吹口琴，當老師，越來越自信。”趙眩涵的母親缐宏欣看著孩子一點點地進步，很欣慰，“以前會覺得家長是權威，其實孩子很有自己的擔當，我們是平等的。”

洪禎憶的成長同樣讓母親殷莉菁感到欣喜，甚至驚訝。

2022年，洪禎憶第一次獨立回家給潭頭小學的孩子上網絡口琴課，不小心把公交車坐反了方向，眼看時間來不及，下車后沿著姥爺以前騎電動車載他回家的小路飛奔，終于在上課前兩分鐘趕到家，按時開課。

“當時看到他，全身濕透了，好像剛洗過澡沒擦干一樣。”殷莉菁那時覺得孩子長大了，“他說當老師是有責任的，遲到怎么能行？”

“琴系遠山”在寒暑假等時間會組織全國各地鄉(xiāng)村和城市的孩子互相交流，共同演奏口琴。當看過祖國各地的美麗鄉(xiāng)村后，幾位“小小師”都發(fā)出感慨：“我們也就早學了一段時間，現(xiàn)在很多學生都比我們吹得好了！貧困的不是鄉(xiāng)村，是我們的認知。祖國的每一方土地都是那么美！”

贊比亞卡薩馬女子中學學生收到捐贈的口琴后合影。（受訪者供圖）

“琴系遠山”項目惠及的不光是中國的孩子，更有遠在贊比亞的小朋友。

志愿教師之一的武征博士遠赴贊比亞支教，在贊比亞大學孔子學院任中文教師，同時也把琴聲帶到了當?shù)亍?/p>

“需要破冰。”因為語言的關系，武征嘗試過各種方法，可始終覺得和孩子們存在距離。“那用口琴試試唄。”

《茉莉花》《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》……幾首曲子演奏完畢后，贊比亞的小朋友們聽入迷了，原來音樂是這么的動人。

武征沒想到打破隔閡的是隨手帶在身邊的口琴。從那以后，莫莉亞、范葉蘭等孩子天天“纏著”武征要她教口琴，武征成了孩子王，感受著“甜蜜的負擔”。

莫莉亞、范葉蘭一直珍藏著中國愛心人士捐贈的口琴，上面印著每一位捐贈者的名字和他們的寄語，其中一支口琴上寫著“ONE HARMONICA ONE DREAM”（同一支口琴，同一個夢想）。

來源：福建日報

編輯：陳娥

審核：劉寧芬 林珺