壽寧:信息技術(shù)為教育插上“智慧翅膀”
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。壽寧縣大同小學(xué)在全市范圍內(nèi)較早開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè),為推進(jìn)教育信息化與數(shù)字化積累了有益經(jīng)驗(yàn)——
信息技術(shù)為教育插上“智慧翅膀”
閱讀課上,吳延玉老師指導(dǎo)學(xué)生登錄閱讀考級(jí)系統(tǒng),進(jìn)行自主測(cè)試
一根網(wǎng)線(xiàn)讓千里之外的名師授課不再遙不可及,一個(gè)空間讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)緊密聯(lián)接在一起,這場(chǎng)教育信息化與數(shù)字化變革正在壽寧縣一所小學(xué)悄然進(jìn)行。
近日,一堂生動(dòng)有趣的閱讀課在壽寧縣大同小學(xué)錄播教室開(kāi)課,學(xué)生們爭(zhēng)相分享近期閱讀的課外書(shū),并在平板電腦端進(jìn)行閱讀考級(jí)測(cè)試,電子白板實(shí)時(shí)展現(xiàn)答題情況,課堂氣氛十分活躍。
信息技術(shù)融入課堂,為教育教學(xué)帶來(lái)更多可能。2018年以來(lái),壽寧縣大同小學(xué)因辦學(xué)特色突出、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善,在教育信息化與數(shù)字化創(chuàng)新改革方面先行先試,深度參與教育部開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)。
以數(shù)字(智慧)校園建設(shè)為抓手,大同小學(xué)依托福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái),建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,深度融合“教、學(xué)、考、評(píng)、管、研”,形成以學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為中心,匯聚各類(lèi)教育教學(xué)資源,師生空間互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。
在教育信息化時(shí)代,學(xué)生足不出戶(hù)就能共享全國(guó)各地的名校、名師、名課資源。而到了教育數(shù)字化時(shí)代,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通自己的“空間”,學(xué)校由此可以組織開(kāi)展參與度更高、互動(dòng)性更強(qiáng)的線(xiàn)上線(xiàn)下教育教學(xué)活動(dòng)。
據(jù)大同小學(xué)校長(zhǎng)郭成法介紹,教師空間內(nèi)可開(kāi)展課前導(dǎo)學(xué)、課中互動(dòng)授課、課后作業(yè)布置、協(xié)同備課等教學(xué)教研活動(dòng);學(xué)生空間內(nèi)可開(kāi)展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課后作業(yè)、在線(xiàn)檢測(cè)、拓展閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)空間可以讓家長(zhǎng)充分掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,深化家校溝通,而以上空間產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)都可用于支持學(xué)校的數(shù)字化管理和教學(xué)評(píng)價(jià)。
大同小學(xué)六年級(jí)(2)班有52名學(xué)生,每周要上7節(jié)語(yǔ)文課。該班語(yǔ)文教師吳延玉說(shuō):“此前受限于傳統(tǒng)授課模式,老師無(wú)法對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),而有了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,這個(gè)難題迎刃而解?!?/p>
針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),吳延玉利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的課前導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課程。經(jīng)過(guò)幾次嘗試,吳延玉發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诘诙焐险n回答問(wèn)題時(shí)更加自信,而她在課中互動(dòng)授課時(shí)更加精準(zhǔn)高效,課堂氛圍自然而然活躍起來(lái)。
本月初,吳延玉還在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的活動(dòng)廣場(chǎng)發(fā)起“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”的寫(xiě)作活動(dòng)。學(xué)生們圍繞主題,上傳了10多篇小作文,吳延玉一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)借鑒,這同樣是信息化應(yīng)用與課堂教學(xué)深度融合的縮影。
除了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),家?;?dòng)也因網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間而得到延展。大同小學(xué)的留守兒童比例較高,這些孩子的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工、經(jīng)商,導(dǎo)致家庭教育缺失。對(duì)此,學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“家長(zhǎng)空間”,讓家長(zhǎng)充分了解校情學(xué)情,同時(shí)在遠(yuǎn)程監(jiān)督指導(dǎo)孩子完成課業(yè)時(shí)更有針對(duì)性,不再缺席孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
由于在探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用方面成效明顯,2020年,大同小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間主題應(yīng)用案例《疫情之下,農(nóng)民工子弟一個(gè)都能不少》作為寧德市唯一入選案例,被中央電化教育館結(jié)集出版并向全國(guó)宣傳推廣。今年,該校又入選教育部2021年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校名單。
黨的二十大報(bào)告對(duì)“辦好人民滿(mǎn)意的教育”作出新的部署要求,為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明了方向。郭成法表示,建設(shè)“智慧教室”就是大同小學(xué)貫徹黨的二十大精神的最新舉措,該項(xiàng)目在明年上半年建成投用后,將與大安、清源、斜灘3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)實(shí)現(xiàn)資源共享、教學(xué)聯(lián)動(dòng),進(jìn)一步提高縣域城鄉(xiāng)小學(xué)教育信息化水平,彌合“數(shù)字鴻溝”。
來(lái)源:閩東日?qǐng)?bào)記者 龔鍵榮 黃楚妍 通訊員 吳蘇梅
編輯:陳娥
審核:劉寧芬 周邦在
責(zé)任編輯:陳娥
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