英語

支招老師： 寧德市教師進修學(xué)院 許培基

“在省檢中，學(xué)生存在的主要問題有以下幾個方面。”許培基說。在英語聽力方面，考生捕捉有效信息的能力和簡單數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換運算弱；在閱讀方面，推理判斷能力不到位，無法正確捕捉有效信息和推理關(guān)鍵信息，標(biāo)題歸納能力欠缺，無法區(qū)分局部信息與整體信息；在完形填空方面，缺乏根據(jù)語篇、語境、語意三條主線理清文段、文句間的內(nèi)在邏輯關(guān)系準(zhǔn)確推斷語義，文本信息解讀能力有待提高，詞匯掌握水平與運用能力明顯不足。

語法填空方面，基礎(chǔ)知識不扎實，顧此失彼；無法準(zhǔn)確使用動詞時態(tài)的用法，被動語態(tài)的用法和非謂語動詞的用法；無法有效運用從句的連接詞。短文改錯方面，語言基本功差，未能掌握基本語法項目，基本詞法、句法掌握不到位，未按題目要求，不規(guī)范作答。書面表達方面，審題不清，偏離主題；詞匯有限，語義不清，運用不當(dāng)；句子成分殘缺，謂語使用錯誤，主謂不一致，時態(tài)混亂；語用能力差，語言缺乏得體性。

高考英語是如何考查基礎(chǔ)知識的？許老師表示，是采用語篇的形式來考查基礎(chǔ)知識的。具體的題型是語法填空和短文改錯，考點一般包括：名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞形式、固定搭配等。

許老師說，名詞考查單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù)等形式；冠詞考查泛指、特指或固定搭配；代詞考查主要包括人稱代詞和不定代詞多種形式的用法；連詞主要考查上下文的邏輯關(guān)系；介詞考查意義、固定搭配和慣用法；形容詞、副詞考查比較級和最高級用法以及形容詞、副詞轉(zhuǎn)換使用。其中名詞單復(fù)數(shù)、形容詞、副詞轉(zhuǎn)換、動詞的過去時態(tài)、被動語態(tài)、非謂語動詞形式（過去分詞、現(xiàn)在分詞和不定式）、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞和副詞是考查的重點。

全國卷完形填空題有何特點？據(jù)了解，該題短文長度約250個單詞，詞數(shù)比福建卷少，各空之間的平均間隔分布比較密，因此提供的線索更少，理解難度更大，重點考查理解文章主旨大意的能力，對篇章把握能力的要求也相應(yīng)提高。選材多采用夾敘夾議的記敘文，內(nèi)容體現(xiàn)正能量?？疾橛庠骄渥訉用娴脑囶}約占50%，根據(jù)語篇和上下文考查舊詞新意是該題的一個特點，也是一大難點。

那么，全國卷完形填空題在答題時有何策略？許老師說，“詞語同現(xiàn)、詞語復(fù)現(xiàn)和邏輯推理是解答完形填空的三大策略，領(lǐng)會和掌握這三大策略對提高解題速度和準(zhǔn)確率大有裨益。”他說，詞語同現(xiàn)是指意義上相關(guān)的詞匯出現(xiàn)在同一語篇中，構(gòu)成了以某一話題為中心的詞匯鏈，也稱之為語義場。詞語復(fù)現(xiàn)指某一個詞以原詞、同根詞、同義詞、反義詞、上義詞、下義詞等方式重復(fù)出現(xiàn)在語篇中，語篇中的句子通過這種復(fù)現(xiàn)關(guān)系達到相互銜接。邏輯關(guān)系主要包括因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、對比關(guān)系、并列關(guān)系等。

許老師提醒考生，解答完形填空題時，務(wù)必要通讀全文，理解大意，整體把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，注意文章的前后連貫，段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系，還要關(guān)注文章的首句和最后一句。