寧德網(wǎng)消息（記者 鄭舒）距離今年高考只有不到半個(gè)月的時(shí)間，各科的復(fù)習(xí)備考也到了最后沖刺階段。如何讓這個(gè)階段的復(fù)習(xí)更有效呢？17日，記者采訪了各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，圍繞學(xué)生普遍關(guān)心關(guān)注的話題答疑解惑、指點(diǎn)策略、提醒細(xì)節(jié)，突出指導(dǎo)性和實(shí)用性，以便考生拾遺補(bǔ)漏、增強(qiáng)信心，取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

語(yǔ)文 

支招老師：寧德市教師進(jìn)修學(xué)院 金鈞

語(yǔ)文是高考的第一科。“打響第一槍”，對(duì)參加高考的考生們而言，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)更多的底氣和自信。

“從這次省質(zhì)檢的情況來(lái)看，考生們暴露出的問(wèn)題主要有三個(gè)方面，一是不熟悉新題型，二是基本的積累亟待加強(qiáng)，三是理解和鑒賞能力較弱。”金鈞說(shuō)。

據(jù)了解，最近一次省質(zhì)檢，試卷總文字量超過(guò)8200，為歷年之最；選擇題有45分，占比重也為歷年之最；實(shí)用類(lèi)文本閱讀也是首次采用非連續(xù)的新聞?lì)愇谋?；文言?shí)詞也是近年來(lái)首次單設(shè)題專(zhuān)門(mén)考查，學(xué)生不熟悉的新題型很多。

就文言文閱讀部分而言，考生對(duì)常見(jiàn)的多義實(shí)詞的積累不夠，不能準(zhǔn)確把握具體語(yǔ)境中的具體義項(xiàng)；對(duì)古代文化常識(shí)的積累也不夠，對(duì)一些詞語(yǔ)缺乏應(yīng)有的敏感，這些都會(huì)對(duì)文意理解和語(yǔ)句翻譯造成較為直接的負(fù)面影響。而古代詩(shī)歌鑒賞部分，主要是讀不懂具體詩(shī)句的意思，古詩(shī)鑒賞常識(shí)也比較缺乏；名篇名句的識(shí)記不夠牢靠；成語(yǔ)、應(yīng)用文知識(shí)和非連續(xù)新聞?lì)愇谋局R(shí)的積累也不夠。

那么，語(yǔ)文學(xué)科下階段的復(fù)習(xí)迎考應(yīng)該怎么做呢？金老師表示，一方面，要注意新題型，加強(qiáng)對(duì)新題型的適應(yīng)性，認(rèn)真審題，加強(qiáng)基本的語(yǔ)文積累。另一方面，要強(qiáng)化寫(xiě)作的限制意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，確保審題、立意、成文全都“符合題意”；鼓勵(lì)運(yùn)用批判性思維，審辨他見(jiàn)，反思己見(jiàn)，盡力展現(xiàn)思維的品質(zhì)和表達(dá)的說(shuō)服力。

“與2016年不同，今年文學(xué)類(lèi)文本是必考題，并且此前的省質(zhì)檢采用了散文文本，而平時(shí)可能更多的是練小說(shuō)文本，所以考試時(shí)請(qǐng)先辨清文本，加強(qiáng)散文體式意識(shí)，切忌套用小說(shuō)答題模式。”金老師說(shuō)。此前的省質(zhì)檢，實(shí)用類(lèi)文本采用了4則非連續(xù)性的材料，因此，考生要善于發(fā)現(xiàn)材料跨行、跨段、跨文本的內(nèi)在聯(lián)系，注意相關(guān)材料、相關(guān)問(wèn)題之間的邏輯聯(lián)系。

金老師指出，省質(zhì)檢暴露出有許多考生存在審題不清、答非所問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題。因此，之后的考試，希望考生務(wù)必要認(rèn)真審題，千萬(wàn)不可不回答題目設(shè)置的具體問(wèn)題，盲目套用術(shù)語(yǔ)，如回答常見(jiàn)的寫(xiě)景技巧。此外，考生要重視對(duì)基本的語(yǔ)文積累的梳理與溫習(xí)。

到了考場(chǎng)上，考生應(yīng)注意什么？金老師提醒說(shuō)，首先，要注意時(shí)間的把握。全卷150分，考試時(shí)間150分鐘，考生可按考題難度和 個(gè)體偏好作適當(dāng)調(diào)整，控制好解題節(jié)奏，有條不紊地解題，切不可在個(gè)別題上耗費(fèi)太多時(shí)間。其次，要注意答題的順序。可按正常順序答題，按正確的思維習(xí)慣答題，按由淺入深的順序答題，若有個(gè)別調(diào)整，事后別忘答題。再者，要注意解題技巧。把會(huì)做的做對(duì)；把會(huì)做的答全；把不會(huì)的答好。

作文如何穩(wěn)中求勝？金老師認(rèn)為，把一個(gè)正確立意寫(xiě)清楚，就是好作文。從常見(jiàn)立意向深刻立意遞進(jìn)，常見(jiàn)立意保證穩(wěn)健，深刻立意追求高分，前者必須保證，后者盡力而為，使文章有層次有深度。