秦嶼中心小學(xué)學(xué)生在上“創(chuàng)客”課程。（資料圖）

寧德網(wǎng)消息（王婷婷）用零件組裝并操控賽車，制作機器人進行比賽，學(xué)習(xí)3D建模和打印，搭建簡單物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)……旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、實踐能力，傳播創(chuàng)新“種子”的創(chuàng)客教育，在福鼎市推行得風(fēng)生水起。

自2017年以來，福鼎市部分中小學(xué)校先行先試，依托“創(chuàng)客+教育”這一新型的教學(xué)模式，撬動了教與學(xué)的變革。目前，福鼎市7所學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)客教育活動，逐步將3D打印筆、3D建模、scratch編程、開源硬件創(chuàng)新應(yīng)用、樂高機器人編程等課程融合進日常教學(xué)中，將學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型人才。

創(chuàng)客教育進校園

走進福鼎市教師進修學(xué)校附屬小學(xué)的創(chuàng)客教育實驗室，只見一撥學(xué)生在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，興致勃勃地利用模塊、小電線等工具將自己想象中的臺燈一一組裝出來?；騽游镄螤睿虿灰?guī)則形狀，伴著開關(guān)啟動，一個個造型獨特的小臺燈紛紛亮起了光，創(chuàng)客教育為他們打開了一個創(chuàng)造和想象的奇妙世界。

“我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育，是培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力。”福鼎市教師進修學(xué)校附屬小學(xué)副校長林健說，創(chuàng)客教育以興趣引發(fā)創(chuàng)造動機，以融合、開放、實踐、分享等為顯著特點，通過老師引導(dǎo)，不設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵學(xué)生自己動手和創(chuàng)造，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和實踐性。

據(jù)介紹，為了讓創(chuàng)客教育落地生根，該校于2018年9月正式引進創(chuàng)客教育課程，建立創(chuàng)客教育實驗室，完善創(chuàng)客教育硬件，挑選骨干教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。目前，全校一二年級共690名學(xué)生，全員接受每周一節(jié)的創(chuàng)客教育。

目前，除了日常課程，還有26位學(xué)生加入了mbot機器人編程社團，于每周三下午開展1個小時的社團課。

“2016年，我校開設(shè)了第一個創(chuàng)客教育興趣活動班。”福鼎市實驗小學(xué)科學(xué)老師卓丹丹說，經(jīng)過一步步摸索，實小慢慢走出了屬于自己的特色之路。針對一二年級學(xué)生，學(xué)校通過機器人基礎(chǔ)零件、部件組合、拼搭畫初步結(jié)合等課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣；已經(jīng)有基礎(chǔ)的三四年級學(xué)生，可進行簡單的編程操作，培養(yǎng)能力；對于水平較高的五六年級學(xué)生，則重點學(xué)習(xí)設(shè)計、拼裝機器人、對機器人進行編程等，培養(yǎng)創(chuàng)新。

創(chuàng)客教育如同星星之火，福鼎市部分學(xué)校先試先行，起到了很好的示范帶動作用。目前，福鼎一中、福鼎市實驗小學(xué)、桐北中心小學(xué)、流美中心小學(xué)、龍山小學(xué)、白琳中心小學(xué)、秦嶼中心小學(xué)、教師進修學(xué)校附屬小學(xué)等校已紛紛開設(shè)創(chuàng)客教育活動。同時，樂高、機器人、編程等相關(guān)校外培訓(xùn)班也逐漸升溫。

骨干教師挑大梁

2018年4月22日，福鼎市中小學(xué)創(chuàng)客教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班正式開班，拉開了該市創(chuàng)客骨干教師培訓(xùn)的序幕。

此次培訓(xùn)邀請來自創(chuàng)客教育發(fā)源地的溫州市教師教育院創(chuàng)客教育團隊為培訓(xùn)班開設(shè)課程，全市各中小學(xué)校的54名具有一定信息素養(yǎng)的教師參訓(xùn)。培訓(xùn)采用混合式培訓(xùn)模式，在專家的指導(dǎo)下，參訓(xùn)教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并得到個性化指導(dǎo)。

“開展創(chuàng)客教育的關(guān)鍵在教師。教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客，然后通過他們，將先進理念帶入學(xué)校、帶給學(xué)生。”福鼎市教育局電教站副站長林俊清介紹，自開展創(chuàng)客教育活動以來，該市已開展了5次創(chuàng)客骨干教師培訓(xùn)，參訓(xùn)教師共86人。

2018年11月，寧德市舉辦第五屆新媒體新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場比賽。福鼎市推選福鼎六中、福鼎三中、實驗小學(xué)、白琳中心小學(xué)、實驗幼兒園等學(xué)校共8位教師參賽，取得6個學(xué)科第一名，包攬中小學(xué)組第一名，充分展示了我市創(chuàng)客教育所取得的成果。

“在教育信息化的背景下，教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€創(chuàng)客型教師，學(xué)校更要以創(chuàng)客教育為抓手，堅持‘應(yīng)用驅(qū)動’，切實推進創(chuàng)客教育與教育教學(xué)的融合。”林俊清說。

全力培養(yǎng)小創(chuàng)客

“快看，植物大戰(zhàn)僵尸要‘出來了’！”在流美中心小學(xué)的3D創(chuàng)意設(shè)計課上，學(xué)生們看著3D打印機中逐漸成型的“植物大戰(zhàn)僵尸”模型，激動之情溢于言表。

“每個孩子都是天生的藝術(shù)家。只要給他們提供平臺，每個人都是一個小創(chuàng)客，都會創(chuàng)造出無限可能。”在流美中心小學(xué)創(chuàng)客教育教師團隊看來，要做到這一點，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)一個自由“創(chuàng)”的課堂環(huán)境，整合教學(xué)內(nèi)容，把更多的創(chuàng)意內(nèi)容納入到日常科學(xué)教學(xué)中，通過動手與動腦，真正發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決實際問題的能力，讓他們成為真正的“小創(chuàng)客”。

近年來，福鼎市積極鼓勵學(xué)校開展創(chuàng)客教育空間建設(shè)，并在政策、經(jīng)費等方面給予支持。據(jù)悉，2019年福鼎市將通過開展中小學(xué)生電腦活動比賽、創(chuàng)客教育嘉年華活動等方式，積極從創(chuàng)客文化、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客活動等維度全面推進創(chuàng)客教育。

新模式釋放新活力。2015年至2018年，福鼎市實驗小學(xué)連續(xù)4年獲得WER世界錦標(biāo)賽積木教育機器人賽小學(xué)組一等獎。2018年，福鼎一中學(xué)生潘文博等多名學(xué)生在全國第十九屆全國中小學(xué)電腦制作活動中獲二等獎……應(yīng)用知識，動手實踐，創(chuàng)客教育正將學(xué)生帶入一個“創(chuàng)客式”學(xué)習(xí)的新時代。 

(福鼎市教育局電教站供圖）