東僑一小鳥(niǎo)瞰圖

開(kāi)學(xué)典禮

課堂互動(dòng)

少年宮

寧德網(wǎng)消息（周邦在 林凌玲 文/圖）以德為先，責(zé)任擔(dān)當(dāng)；以學(xué)為先，自主發(fā)展；以行為先，實(shí)踐創(chuàng)新……東僑第一小學(xué)自建校以來(lái)，以“行先”作為辦學(xué)理念，實(shí)施先學(xué)、先師、先試、先行“四大工程”，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，提效校園管理，將東僑一小打造成為一所學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

行先理念

揚(yáng)學(xué)校遠(yuǎn)航之帆

連日來(lái)，東僑一小“行先好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，在校園微信平臺(tái)上如火如荼進(jìn)行著。這是學(xué)校踐行“行先”辦學(xué)理念中的一個(gè)重要活動(dòng)。

早在2016年初，學(xué)?；I建期間，籌備組就把培育校園特色提到了重要的議事日程，并提出了“行先”的辦學(xué)理念。

“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行’，知識(shí)傳授不能光靠書(shū)本，還要面向?qū)嵺`，從實(shí)踐中體驗(yàn)真知灼見(jiàn)，所以，‘行’當(dāng)以先，‘行’而成人。我們通過(guò)多番討論，提出了‘行先教育’的辦學(xué)理念，意在繼承傳統(tǒng)教育的有益見(jiàn)地，弘揚(yáng)知行合一的教育理念。”東僑一小校長(zhǎng)鄭亮紅介紹。

在“行先”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校提出了“先學(xué)、先師、先試、先行”四大工程建設(shè)。即先學(xué)工程，以學(xué)為主，以生為本，為學(xué)生的終生成長(zhǎng)奠基；先師工程，以師為導(dǎo)，以教為專(zhuān)，做好教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化，鼓勵(lì)扶持更多的名師名家成長(zhǎng)；先試工程，以敢為人先，勇為排頭兵的精神促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新；先行工程，抓好書(shū)香校園建設(shè)和行先文化建設(shè)等工作，做到人無(wú)我有，人有我強(qiáng)，先行先至，做優(yōu)做精。

以“四大工程”為載體，學(xué)校開(kāi)展了“行先好家長(zhǎng)”評(píng)選、教師讀書(shū)聯(lián)盟、“誠(chéng)信之星”評(píng)選、首屆校園文化節(jié)等一系列主題文化活動(dòng)，并與寧德師院附小結(jié)對(duì)共建，加強(qiáng)教師交流，家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。  

“只有在完整科學(xué)的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，學(xué)校才能更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們將繼續(xù)以‘四大工程’為載體，把東僑一小辦成一所設(shè)施設(shè)備一流，教育師資一流，教學(xué)環(huán)境一流的幸福園、生態(tài)園、開(kāi)發(fā)園、智慧園。”鄭亮紅表示。

行先文化

彌漫校園每個(gè)角落

“行先”辦學(xué)理念下的東僑一小，形成了特色“行先”校園文化。

東僑一小將四座教學(xué)樓分別命名為正行樓、力行樓、樂(lè)行樓、行先樓。并從“校園環(huán)境文化”“架空層文化”“教室文化”“專(zhuān)室文化”“鄉(xiāng)村少年宮”等幾個(gè)層面，豐富行先文化內(nèi)容。

老師們也以自己的行動(dòng)傳播著“行先”文化。學(xué)校建設(shè)初期，老師們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園進(jìn)行精巧的設(shè)計(jì)。寬敞的架空層，被布置成一個(gè)充滿中國(guó)元素的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，獨(dú)特的花壇凳，增加了學(xué)校的舒適度。目前，老師們正在親手布置剛交付的教研樓，建設(shè)一個(gè)面積五百多平方米的現(xiàn)代化數(shù)字化圖書(shū)閱覽室，集圖書(shū)館、數(shù)字化閱覽室、紙質(zhì)閱讀區(qū)、休閑區(qū)等為一體。同時(shí)，為啟迪學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校打算在設(shè)置互動(dòng)科普廊的基礎(chǔ)上建設(shè)創(chuàng)客空間、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、頭腦麥斯等創(chuàng)意平臺(tái)，為學(xué)生自主創(chuàng)新提供平臺(tái)。

此外，東僑一小結(jié)合文明學(xué)校的創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣的行先主題活動(dòng)。國(guó)旗下的講話“值周”活動(dòng)就是學(xué)校特色的項(xiàng)目之一。每周由一個(gè)班級(jí)選擇國(guó)旗下講話主題，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，形成德育第二課堂，也讓學(xué)生處處、時(shí)時(shí)接受行先文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。

行先教育

塑造學(xué)生陽(yáng)光品行

在校園走訪時(shí)，記者看到力行樓架空層墻壁上掛著“行先銀號(hào)”，并附有銀號(hào)兌換守則。這是該校德育處開(kāi)展“行先銀行”系列活動(dòng)，設(shè)立“行先小銀行”總行；同時(shí)，在各班以班為單位設(shè)立東僑一小“行先”分行，在班主任指導(dǎo)下負(fù)責(zé)同學(xué)們“行先存折”的管理。

東僑一小副校長(zhǎng)林娜介紹，“行先儲(chǔ)蓄存折”人手一本，每張存折設(shè)有戶名、班級(jí)、開(kāi)戶日期、賬號(hào)，每個(gè)同學(xué)都要為自己的行為負(fù)責(zé)——好的行為“蓋章”以示鼓勵(lì)，差的行為“扣章”以示警醒，達(dá)到一定積分額度，可以兌現(xiàn)一定心愿目標(biāo)。通過(guò)對(duì)學(xué)生行為素養(yǎng)等方面的記錄和及時(shí)評(píng)價(jià)，讓孩子們自我管控行為。

期末學(xué)校根據(jù)“行先銀行”中的獎(jiǎng)?wù)?，在每個(gè)班級(jí)評(píng)選出五個(gè)“行先好少年”，并進(jìn)行表彰。近一年的實(shí)踐中，學(xué)校涌現(xiàn)出第四屆寧德市“美德少年”陳奕諾同學(xué)等一批優(yōu)秀的學(xué)子。

圍繞“行先德育”，學(xué)校豐富德育內(nèi)容，開(kāi)展了生命安全教育、法制教育、心理健康教育、特殊群體關(guān)愛(ài)幫扶等德育十項(xiàng)提升行動(dòng)，拓展德育空間，推動(dòng)學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)相結(jié)合。同時(shí)，通過(guò)“微笑班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查、考核力度，確保常規(guī)工作持之以恒，抓細(xì)抓實(shí)。

如今，這所嶄新的學(xué)校，外部硬件已具雛形，軟件環(huán)境也日漸完善。新建設(shè)，打造學(xué)校新實(shí)力；新理念，引領(lǐng)學(xué)校新高度，東僑一小正式開(kāi)啟了蓄勢(shì)勃發(fā)的新征程。