關于中共黨史黨建學一級學科的建設，我們還面臨著一系列亟需解決的問題。比如中共黨史黨建學一級學科中的二級學科設置有哪些？幾個二級學科之間的關系是什么？中共黨史黨建學一級學科和政治學、歷史學、馬克思主義理論學科的關系是什么，以及如何處理好這個關系？中共黨史黨建學一級學科的設置對高校思想政治理論課的支撐意義體現(xiàn)哪里？設立中共黨史黨建學一級學科后，馬克思主義理論學科和高校思想政治理論課該作何調(diào)整？等等。筆者認為，關于中共黨史黨建學一級學科建設，應該關注以下幾個問題：

第一，新時代中共黨史黨建學科建設的意義問題。中國共產(chǎn)黨的百年歷史是中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、建設、改革的歷史，是中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，創(chuàng)造了彪炳史冊的豐功偉績，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍；是一部不懈探索史，探索適合中國特點的新民主主義革命道路、社會改造的道路、社會主義建設道路、中國特色社會主義道路的歷史；是不斷地把馬克思主義基本原理同中國革命、建設、改革的實際相結合，運用馬克思主義立場、觀點和方法，分析、研究和解決中國革命、建設、改革實際問題的理論創(chuàng)新的歷史。在這個過程中產(chǎn)生了中國化的馬克思主義理論，包括毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，設立中共黨史黨建學一級學科，既有利于深刻總結百年大黨進行革命、建設、改革的歷史經(jīng)驗，也有利于發(fā)揮中共黨史黨建學科資政育人的重要作用。

第二，中共黨史黨建學的學科定位問題。中共黨史黨建學一級學科有其特殊性，它既不同于歷史學中的中國史和近現(xiàn)代史，不同于政治學中的政黨學，也不同于馬克思主義理論學科中的馬克思主義中國化研究，是具備極其鮮明的中國特色的。它的政治性、意識形態(tài)性是首位的，是不言而喻的。在明確中共黨史黨建學科的性質(zhì)與定位的同時，要吸收和借鑒歷史學、政治學、政黨學及馬克思主義理論學科成熟的有益經(jīng)驗，來構建具有中國特色的中共黨史黨建學的學科體系、理論體系和話語體系。中共黨史黨建學一級學科應當包括中共黨史、黨的建設、中共黨史黨建的理論與方法等二級學科，在保證政治性意識形態(tài)基礎上，把中共黨史黨建學科建設成為科學的學科體系，還需要繼續(xù)討論研究它的二級學科有哪些，二級學科的名稱、關系及學科的邊界是什么等問題。

第三，正確處理好中共黨史黨建學與馬克思主義學院、馬克思主義理論學科的關系問題。中共黨史黨建學作為一級學科來設置，放在馬克思主義學院是合適的，也是責無旁貸的。全國重點馬院應率先探索，設置中共黨史黨建學一級學科試點，總結經(jīng)驗，一同建設好中共黨史黨建學一級學科。針對如何處理好中共黨史黨建學科和馬克思主義理論學科的關系這一問題，要適應中共黨史黨建一級學科建設的需要，應當把中國近現(xiàn)代史綱要學科發(fā)展為中共黨史，如此中共黨史黨建一級學科培養(yǎng)的學生就有了用武之地，也為黨史黨建研究培養(yǎng)更多的事務型人才和應用型人才。同時我們研究馬克思主義主要是為解決中國的問題，所以馬克思主義中國化研究還應放在馬克思主義理論學科中。因而中共黨史黨建學和馬克思主義理論學，兩個一級學科不能合二為一，而要相輔相成，共同支撐高校思想政治理論課建設。此外，黨史黨建的教師隊伍建設也不能忽視，要在閱讀書目、培養(yǎng)方案、教師師資儲備等方面補課。

中共黨史黨建學科設置與建設還面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。但中共黨史黨建學在我國、在高校有良好的基礎。新形勢下，我們應當有自信、底氣和能力把中共黨史黨建學科建設好。

（作者肖貴清系清華大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務副院長、馬克思主義學院教授）