吳光玲

《習(xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄用平實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的細(xì)節(jié)，生動(dòng)再現(xiàn)了習(xí)近平同志在寧德的歲月往事，脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)了總書(shū)記理念超前的戰(zhàn)略思維、腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)、親民愛(ài)民的公仆情懷，以及“功成不必在我”的廣闊胸襟和使命擔(dān)當(dāng)。這部采訪實(shí)錄，為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯提供了鮮活教材，對(duì)引導(dǎo)我們進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，更好踐行初心和使命具有重要教育示范意義，也為譜寫(xiě)寧德發(fā)展新篇章提供了力量之源。我們要繼續(xù)秉承習(xí)近平總書(shū)記留下的寶貴精神財(cái)富，發(fā)揚(yáng)“滴水穿石”精神，在寧德高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中，體現(xiàn)新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為。

一、感悟總書(shū)記親民愛(ài)民的人民情懷

1988年6月，習(xí)近平同志剛到閩東上任，就深入基層一線，開(kāi)展九縣調(diào)研，查閱了寧德地志、府志，同時(shí)還到毗鄰的溫州、蒼南、樂(lè)清等地借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)研，習(xí)近平同志對(duì)閩東有了深入了解，特別對(duì)閩東的貧困狀況感觸頗深，他在《擺脫貧困》中指出：“閩東，交通閉塞，信息短缺，是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)一統(tǒng)天下。”這些問(wèn)題實(shí)質(zhì)上反映了閩東群眾當(dāng)時(shí)的生活現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際困難。習(xí)近平同志圍繞閩東的脫貧致富，因地制宜的提出了“弱鳥(niǎo)先飛”“滴水穿石”等符合閩東發(fā)展的精神、思路，并躬身力行，下沉基層一線，為群眾排憂解難。在習(xí)近平同志三進(jìn)下黨的過(guò)程中，為群眾辦實(shí)事、辦好事，為下黨解決了基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題，為受災(zāi)群眾解決了實(shí)際困難。在閩東實(shí)踐過(guò)程中，習(xí)近平同志不知道“掀了多少鍋蓋、掀了多少桌蓋、掀了多少鋪蓋”，深入了解群眾的真實(shí)生活，幫助基層群眾排憂解難。為及時(shí)有效地解決群眾的所訴所求，習(xí)近平同志開(kāi)創(chuàng)了“四下基層”制度，有效解決了發(fā)生在群眾身邊的問(wèn)題?！读?xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄，通過(guò)親歷者平實(shí)的語(yǔ)言，講述了習(xí)近平同志為閩東群眾辦實(shí)事、辦好事的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讀來(lái)收獲很大、感觸頗深。采訪實(shí)錄中，講述了習(xí)近平把“公仆日”辦成了“連心日”的生動(dòng)過(guò)程，闡述了習(xí)近平同志所做的一切都是為了讓寧德人民早日擺脫貧困的感人故事，讓我們?cè)俅胃惺艿搅?xí)近平同志親民愛(ài)民的人民情懷。我們一定要將習(xí)近平同志對(duì)閩東群眾的真摯情懷、優(yōu)良作風(fēng)，傳承好、弘揚(yáng)好。我們將繼續(xù)把《習(xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄的感悟，融入到日常工作中，融入到理論宣講和決策研究全過(guò)程，堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神和黨中央決策部署。

二、領(lǐng)悟總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維

《習(xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄再現(xiàn)了習(xí)近平同志在閩東的實(shí)踐過(guò)程中高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維。上世紀(jì)80年代，閩東被稱(chēng)為“老、少、邊、島、貧”地區(qū)，受歷史和環(huán)境因素影響，閩東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，貧困問(wèn)題凸顯。習(xí)近平同志針對(duì)閩東的情況和國(guó)情背景，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，以大氣魄、大胸懷來(lái)規(guī)劃全局發(fā)展。其中，圍繞閩東發(fā)展問(wèn)題，習(xí)近平同志提出了“經(jīng)濟(jì)大合唱”，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是工作的主旋律、是工作中心。習(xí)近平同志還將閩東的發(fā)展，概括了三大特點(diǎn)、三大弱點(diǎn)、三大優(yōu)勢(shì)，并圍繞三個(gè)“三”，提出了“正確處理閩東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的六個(gè)關(guān)系”和“新形勢(shì)下閩東財(cái)政經(jīng)濟(jì)的辯證發(fā)展觀”，指出了閩東既有短期的發(fā)展目標(biāo)，又有長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略；強(qiáng)調(diào)了既有符合中央政策的發(fā)展思路，又有獨(dú)到的閩東思考；既看到了閩東發(fā)展的短板、又抓住了閩東發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平同志以辯證的思維，對(duì)閩東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行分析，提出了契合閩東發(fā)展的戰(zhàn)略部署。30多年來(lái)，閩東的發(fā)展一刻也未離開(kāi)過(guò)習(xí)近平同志的理論指引，在“擺脫貧困”“多上幾個(gè)大項(xiàng)目，多抱幾個(gè)‘金娃娃’”“靠山吃山唱山歌、靠海吃海念海經(jīng)”“努力走出一條具有閩東特色的鄉(xiāng)村振興之路”等方面取得了很好成效。我們要深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，繼續(xù)牢記囑托，奮力前行，把閩東的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮好，補(bǔ)足閩東的弱勢(shì)短板，抓牢閩東面臨的機(jī)遇，力爭(zhēng)在“寧德力度、寧德速度、寧德溫度”的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)。

三、弘揚(yáng)總書(shū)記倡導(dǎo)的“滴水穿石”精神

“滴水穿石”精神和“弱鳥(niǎo)先飛”等思想，一直貫穿于習(xí)近平同志在閩東工作的始終，并被閩東人民傳承發(fā)揚(yáng)，稱(chēng)之為閩東精神。習(xí)近平同志在閩東工作期間，針對(duì)閩東人民的“三大經(jīng)濟(jì)話題”，根據(jù)閩東面臨的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)了閩東的發(fā)展不是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的令人炫目的變化，而是凝聚著全區(qū)人民心血的漸進(jìn)、累積式的變化，是一種由量變到質(zhì)變的滴水穿石般的變化。深刻指出了閩東發(fā)展的基本特點(diǎn)和結(jié)癥所在，并提出了切合閩東發(fā)展的基本方案。這一思想精髓，具體展現(xiàn)在“因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)、量力而行、盡力而為、注重效益”的指導(dǎo)思想之中?！读?xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄的被訪談?wù)咧校嗵岬搅肆?xí)近平同志指引閩東發(fā)展的“滴水穿石”精神，并對(duì)這一重要精神在指引閩東發(fā)展過(guò)程做了回顧，再次印證了“滴水穿石”精神的科學(xué)性和指導(dǎo)意義。今后，我們將繼續(xù)秉承習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)的“滴水穿石”精神，繼續(xù)推進(jìn)全面脫貧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效銜接，推進(jìn)閩東經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮“滴水穿石”閩東精神在新時(shí)代的新價(jià)值。

《習(xí)近平在寧德》采訪實(shí)錄再現(xiàn)了習(xí)近平同志在寧德工作期間，為寧德經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擺脫貧困做出的不懈探索和開(kāi)拓創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)寧德提出的“擺脫貧困”“多上幾個(gè)大項(xiàng)目，多抱幾個(gè)‘金娃娃’”“靠山吃山唱山歌、靠海吃海念海經(jīng)”“努力走出一條具有閩東特色的鄉(xiāng)村振興之路”等殷切囑托和關(guān)切，已成為廣大干部群眾最為關(guān)注的焦點(diǎn)。三十多年來(lái)，寧德干部群眾始終牢記囑托，在脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等方面取得了良好成績(jī)，書(shū)寫(xiě)了一份令人振奮的“寧德答卷”。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)《習(xí)近平在寧德》，真正把思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上來(lái)，從重溫黨的歷史、追尋領(lǐng)袖足跡中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量。作為黨校教師，我們將繼續(xù)牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，秉承好傳統(tǒng)好作風(fēng)，在投身“一二三”發(fā)展戰(zhàn)略過(guò)程中，貢獻(xiàn)教學(xué)力量、貢獻(xiàn)咨政力量、貢獻(xiàn)學(xué)科力量。