11年前，王曉（化名）還是一名出身貧困家庭的初中生。今天，她已成長為興業(yè)銀行南平分行的一名優(yōu)秀員工。用她的話說，與興業(yè)銀行南平分行的相遇改變了她的人生軌跡。

2009年的夏天，喜悅與悲傷都寫在王曉和她家人的臉上。那年，她以優(yōu)異的成績奪取了南平市延平區(qū)屬學校的中考狀元，可是家庭的經(jīng)濟狀況使得這位“狀元”的求學路舉步維艱。“父親身體不好，沒有體力做農(nóng)活，醫(yī)藥費花了很多錢，家里沒什么收入來源。”

興業(yè)銀行南平分行從電視上得知王曉的情況后立即與她取得聯(lián)系，決定每年提供5000元的助學補助，直至她完成學業(yè)步入社會。在興業(yè)銀行的一路幫扶下，王曉不僅順利完成了大學學業(yè)，并且憑借自己的實力成功入職興業(yè)銀行南平分行。工作四年來，她先后多次獲得分行優(yōu)秀員工、優(yōu)秀共青團員等榮譽稱號。

扶貧先扶志，扶貧必扶智。王曉是興業(yè)銀行近年來資助的上萬名學子之一。興業(yè)銀行整合集團資源，通過捐資助學，設立獎學金、助學金，發(fā)放助學貸款等方式，志智雙扶，著力推進教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞，形成從小學到大學、從普通教育到特殊教育的多元教育扶貧體系。截至目前，興業(yè)銀行在教育公益領域累計捐資超過7000萬元，向教育產(chǎn)業(yè)提供各項融資余額超過16億元。

基礎教育：不讓孩子輸在起跑線上

九月開學季，福建省政和縣第二小學內書聲朗朗。政和縣僻處閩北、浙南交界，是中央蘇區(qū)縣和革命老區(qū)，也曾是福建省23個扶貧開發(fā)重點縣之一。2012年，福建省委、省政府將興業(yè)銀行列為政和縣的掛鉤幫扶單位。

針對政和縣經(jīng)濟基礎薄弱，教育資金缺口嚴重問題，興業(yè)銀行積極“輸血”支持當?shù)鼗A教育建設，從源頭“拔窮根”。在興業(yè)銀行800萬元的捐資助力下，政和縣第二實驗小學于2017年順利建成，讓眾多進城務工人員子女走進了心儀的教室，當年便有200名一年級新生來到嶄新的校園報到。經(jīng)過三年發(fā)展，今年秋季該校辦班規(guī)模已達25個班級，在校學生超過千名。

2019年興業(yè)銀行再次捐贈750萬元支持政和縣第三實驗小學建設，通過發(fā)展教育阻斷貧困代際傳遞，構建扶貧長效機制。今年4月政和縣正式脫貧“摘帽”，但興業(yè)銀行不摘政策、不摘幫扶、不摘責任，9月再向政和縣第三實驗小學項目捐資750萬元，保障項目緊鑼密鼓復工建設，據(jù)了解，新學校將于明年金秋向孩子們展露新顏。

“政和縣第三實驗小學建成后，按照24個班級規(guī)模計算，可以容納1200個學生。同學們在家門口就能享受優(yōu)質的教學環(huán)境，能用上新的教學器材，能在塑膠跑道上上體育課！” 政和縣教育局副局長鄺財華表示 下一步政和縣將繼續(xù)加強教學質量提升和學生服務保障工作，努力提升全縣教育水平，為山區(qū)孩子的成長成才爭取更多的發(fā)展平臺。

百年大計，教育為本，絕不能讓貧困家庭孩子輸在起跑線上。目前興業(yè)銀行已經(jīng)形成由點及面的基礎教育幫扶體系，散布在全國40多個定點扶貧點上，通過捐資助學、結對子、捐建校舍等多種方式，努力做到“不讓一個孩子因為貧困而輟學”，讓農(nóng)村學校“美起來”、教師隊伍“強起來”、山區(qū)孩子“笑起來”，讓義務教育陽光公平灑在每個孩子身上。

特殊教育：上學路上一個都不能少

特殊教育是教育的兜底工程，讓殘疾孩子通過教育獲得一技之長，自食其力，融入社會，是教育扶貧攻堅的難點和重點。

走近坐落在泉州市洛陽橋南古街上的凈土文創(chuàng)院，在一個古樸典雅院落里，有一群從特教學校畢業(yè)的孩子在這無聲的藝術空間創(chuàng)作木版畫、水彩畫、剪紙、編織、手繪。作為泉州市特教學校設立的校外實踐基地，凈土文創(chuàng)院幫助特教學生打通從學校到社會順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)通道。這個平臺搭建背后離不開資金的支持，而提供資助的正是興業(yè)銀行子公司興業(yè)消費金融公司。

興業(yè)消費金融公司在公司運營步入正軌之際便把目光投向特殊教育事業(yè)，自2016年至2025年每年向泉州市教育基金會捐贈100萬元，10年預計捐贈1000萬元，設立泉州市教育基金會特殊教育專項基金，定向用于特殊教育獎金、教育、助學等，致力殘疾學生、殘疾家庭精準脫貧。

泉州市特殊教育學校校長蔡景森表示，有了興業(yè)的支持，學生可以安心地自我學習和提升，“至少給孩子們信心：自己有收入了，也能照顧自己。”

在閩寧對口扶貧協(xié)作的寧夏回族自治區(qū)石嘴山市特殊教育學校教室里，孩子們在老師的耐心指導和幫助下，正在“自閉癥康復教室”和“腦癱康復教室”做不同的康復訓練。孩子們所用的康復專用教室，正是在興業(yè)銀行銀川分行100萬捐贈支持下建成的。

據(jù)該校負責人介紹，作為一所為腦癱兒童提供康復的教學機構，專用教室自投入使用以來，有效改善了在校自閉癥兒童和腦癱兒童感知覺、大運動、語言、社交溝通等方面障礙。自閉癥兒童能獨自融入班集體學習生活，脫離了家長的陪讀，其中1名學生經(jīng)過在校的適應性訓練，已順利進入普通學校隨班就讀。腦癱兒童經(jīng)過一段時間的康復訓練，由最開始的無法站立到借助輔助器站立、行走、自己扶著樓梯扶手上下樓梯等，效果很明顯。

“感謝興業(yè)銀行的支持和幫助，讓他們在這里愉快的生活、學習、訓練，使缺陷得到補償，優(yōu)勢潛能得到開發(fā)與利用，最大限度使每一位孩子都有所發(fā)展。”該負責人滿懷感激地說。

高等教育：圓了貧困學子大學夢

“貧困生分為一級、二級、三級，我就屬于一級最貧困的那類。”時隔十多年，張宇生（化名），這位當年泉州的寒門學子如今已成長為福州福大自動化科技有限公司泉州分公司總經(jīng)理，“當年多虧有了興業(yè)慈善助學金，讓我不為生活費發(fā)愁，有更多的底氣去做自己想做的事。” 

讓張宇生走出困境的“興公益慈善助學金”由興業(yè)銀行于2007年設立，項目面向廈門大學、福州大學、集美大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學5所高校貧困大學生，項目實施以來，已累計捐資3500萬元，資助學生6500人次，是福建省內資助時間最長、總金額最多、覆蓋面最廣的社會學生資助項目之一。

近年來，“興公益慈善助學金”項目不斷完善，在實現(xiàn)在線精準認定的前提下，受助對象一經(jīng)認定后即可在資助計劃期限內連續(xù)獲得資助直至本科畢業(yè)。除學習費用支持外，興業(yè)銀行還將深入了解貧困生家庭情況，由貧困生生源地的興業(yè)銀行當?shù)貦C構開展結對幫扶，努力做到“幫扶一個，脫貧一家”。

值得欣喜的是，統(tǒng)計顯示多年來興業(yè)銀行慈善助學金受助對象的就業(yè)率達96.3%，4378名學生走上就業(yè)崗位，數(shù)百名學生赴北大、清華、新加坡國立大學、香港城市大學等高校繼續(xù)深造。

當前我國已建立起較為完善的高校學生資助政策體系，做到“應貸盡貸”。不過，大學生除了學費和住宿費之外，在自我提升方面還存在一定的資金缺口，且公辦高校的部分專業(yè)以及民辦高校也難以得到資金支持。

興業(yè)銀行子公司興業(yè)消費金融通過調研發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學生在校4年開支居于10-15萬元之間，約六成的受訪者表示這筆開支對家庭造成了經(jīng)濟壓力；對于部分家庭年收入在4萬元以下的大學生家庭而言，貸款求學正是他們的“剛需”。

基于此，興業(yè)消費金融聯(lián)合福建省教育廳推出“興才計劃”，幫助家庭經(jīng)濟困難的學生實現(xiàn)“大學夢”，鷹擊長空。與國家助學貸款僅限交納學費和住宿費不同，“興才計劃”可用于支付貧困生在校期間必要的生活費開支以及學習深造的培訓、考研、科研等費用，供家長申請，用于子女接受高等教育，最高額度20萬元，在校期間及畢業(yè)后五年內只需還利息，期限長達20年，申請了國家助學貸款也可以申請，充分展現(xiàn)普惠金融初心，從根本上幫助青年人解決學業(yè)道路上的困難，受到廣大貧困學子及家庭的歡迎。

教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。當前脫貧攻堅已進入啃“硬骨頭”、打“殲滅戰(zhàn)”的最后沖刺階段，興業(yè)銀行表示，將發(fā)揮好教育扶貧在精準扶貧工作中基礎性、根本性和先導性作用，堅持扶貧與扶智、扶志相結合，從加大投入、完善資助救助體系、改善基礎設施、開展技能培訓等方面精準發(fā)力，“富口袋”和“富腦袋”并舉，斬斷致貧“窮根”，提升貧困群眾脫貧致富精氣神和造血能力，筑牢穩(wěn)定脫貧、防止返貧堤壩，為鄉(xiāng)村振興插上智慧“翅膀”。